|
вологість: тиск: вітер:
|
Методична робота керівників гуртківЗМІСТМайстер-клас гуртка "Умілі руки" Майстер-клас гуртка "Крок вперед" Майстер-клас для дітей І-го року навчання "Крок вперед" 1. Мастер-класс по Bellydance. 2. Майстер-клас. Тема: «Виготовлення сувенірних ваз з застосуванням природного матеріалу» 3. Майстер-клас Пано «Нагітки» (техніка квілінг) 4. План-конспект відкритого заняття .Гурток: «Оздоровча гімнастика» Тема: «ПРОФІЛАКТИКА ДИТЯЧИХ ЗАХВОРЮВАНЬ» 5. Звіт роботи за 2012-2013 навч.рік. Гурток: «Оздоровча гімнастика» 6. Проект «Життя у ритмі танцю» 7.Майстер-клас Старовинна техніка клаптикового шиття – «Відльотні кутики» гурток "Веселі клаптики" (печворк) керівник гуртка Лєтунова Т.М.
Майстер-клас гуртка "Умілі руки"
Майстер-клас гуртка "Крок вперед"
Майстер-клас для дітей І-го року навчання "Крок вперед"
Мастер-класс по Bellydance. Проводит руководитель областного отделения УАИВТ по Кировоградской области, судья международной категории по Bellydance UAVST,тренер и руководитель СВТ «Гюльбахор»- Ольга Бельш. 04.04.2013г. Кабинет №005. Тема:Что такое Bellydance? (теория и практика). Цель:Показать особенности исполнения движений танца живота. Вступление: 1.История происхождения танца живота. Танец живота во многом навеян мифами о Востоке, восточными красавицами (Саломея), одалисками и баядерками, который был воплощен в 20 веке на основе синтетической танцевальной техники: европейское кабаре (бурлеск) 19-20 вв.,цыганский танец гавази (проникший в Египет из Индии в 10 веке) и местные арабские танцевальные традиции (ритмичные покачивания бедрами), которые были существенно приглушены многовековым господством ислама. Главным аргументом в пользу современного происхождения танца живота является тот факт, что арабские народные танцы имели коллективный характер, а исламский дресс-код является несовместимым с нарядом исполнительницы танца живота. Тем не менее, на Ближнем Востоке в доарабскую эпоху существовала танцевальная культура, о которой в отрывочной форме повествует Библия. Так в эпоху Судей (бронзовый век) «девицы Силомские плясали в хороводах» (Суд.21:21). Вернувшийся от филистимлян Давид «скакал и плясал» (2Цар.6:16) так, что льняной ефод подлетал очень высоко (2Цар.6:20) перед ковчегом Завета под аккомпанемент цитр, кимвалов, тимпанов и псалтырей. На дне рождения Иродаплясала дочь Иродиады (Мф.14:6), которая потребовала за свой танец голову Иоанна Крестителя (Мф.14:8). Разновидности Существует более 50 стилей восточного танца, выделяют также направления:
2.Поэты о танце живота: Изгибы медного кальяна В восточном танце столько страсти, Ты подарила наслажденье, Восточный танец. Лилия Юсупова. Сладко льётся музыки теченье. Барабанный бой волнует кровь. Одолев смущенье и волненье, Я танцую танец про любовь. В шёлк, расшитый бисером, одета, Я кружусь, сагатами звеня, И дрожат кокетливо монеты На груди и бедрах у меня. Много есть приёмов обольщенья- Взгляды, песня, нежный стих… Но восточный танец, без сомненья, Самый обольстительный из них. Лейся, лейся, музыка, чаруя, Навевай восторг и благодать. Я тебя востоком околдую И тебе уже не устоять. Танец живота наполнен энергией Земли. Он помогает повысить свою женскую энергетику, стать намного женственнее, привлекательнее, избавиться от эмоциональной угловатости, которую нам навязали фаворитки прежних лет - феминистки. Танец живота — это не просто танец. Это возможность иметь обворожительное тело, сводящее с ума многих мужчин. Это дает легкую походку и плавность движений, каждый ваш жест будет изящным и грациозным, вы станете более энергичной и желанной, будете как магнит притягивать взгляды мужчин, и вряд ли кто-то останется равнодушным, взглянув на вас. Основная часть:
Заключительная часть: 1.Используя рассмотренные движения, выполнить импровизацию. 2.Связка: 1). 1-8 Проходка с одним ударом бедра. 2). 1-8 Оттяжка бедром вправо-влево. 3). 1-6 сбросы левым бедром, 7-8 смена ноги. 4). 1-6 сбросы правым бедром, 7-8 смена позы. 5). 1-4 коленная тряска, 5-6 вправо, 7-8 влево тряска плечами. 6). Перекрестный шаг назад. 7).Поворот и поклон. 3.Показательные выступления: Импровизация 1).Пилипенко Карина 2).Морозова София. Прощание и пожелания. 04.04.2013г. Ольга Бельш
Гурток «Насінинка» Конспект заняття Майстер-клас Тема: «Виготовлення сувенірних ваз з застосуванням природного матеріалу» Керівник гуртка Шевченко Ольга Василівна
Тема: Виготовлення сувенірних ваз з застосуванням природного матеріалу. Мета: Навчити виготовляти сувенірні вази. Ознайомити дітей з виробами з застосуванням природного матеріалу. Зацікавити вихованців кінцевим результатом роботи.
Завдання: Зробити сувенірну вазу на скляній основі.
Обладнання та матеріали: ножиці, клей ПВА, лак, вата, марля, скляний посуд, щіточка для клею, природний матеріал: кісточки фруктових плодів, насіння та засушені листочки, тирса.
Тип заняття: практичне застосування вмінь та навичок в роботі з природним матеріалом.
Форма заняття: групова.
Хід заняття
Організаційний момент – розкладання обладнання та матеріалів на робочій поверхні.
Вступна бесіда керівника:
Перед нами сувенірна ваза - на скляній основі та прикрашена деталями, які виготовлено з природного матеріалу. Для виконання роботи у нас є всі необхідні складові. ( поетапне виконання роботи)
Прибирання робочих місць.
Література:
И.Я Базик,Е.К.Гульиц, ж-л «Первоцвет»,
1. Банку обклеюємо бинтом за допомогою клейстеру.
2.Обсипаємо всю банку опилками.
3.Беремо пучок вати і кісточки абрикоси наклеюємо на неї за допомогою клею ПВА, формуючи квітку. Потім приклеюємо середину - це насіння акації та солодкого перцю.
4.Клеєм ПВА прикріплюємо квітку до банки.
5.Знову беремо пучок вати і клеємо з кісточок черешні квіточку, в серединку прикріплюємо кісточку калини. Потім робимо ще таку ж квіточку.
6. Клеїмо ці квіточки на банку за допомогою клею ПВА.
7.Верх банки обклеюємо насінням люцерни.
8.Потім прикріплюємо клеєм ПВА засушені зелені листочки.
9. В кінці вазочку полакувати і вона готова.
Бажаю успіхів в роботі!
Майстер-клас Панно «Нагітки» (техніка квілінг) Керівник гуртка «Дизайн» Товстюк Наталія Миколаївна Тема: «Виготовлення панно «НАГІТКИ» ( в техніці квілінг) Мета:
Матеріали: - ножиці гострі (для точного нарізання бахроми); - інструмент для намотування паперу (шило, пластмасові палички, зубочистки);
Хід заняття.
Квілінг – це мистецтво паперокручення, яке виникло в Європі в кінці 14 на початку 15 століття. Папір недовговічний матеріал, тому мало що збереглося із давніх шедеврів, але ця техніка дійшла до наших днів і дуже популярна в багатьох країнах світу. Паперокручення швидко поширювалось в Європі, тому що папір, особливо кольоровий та високої якості, був дуже дорогим матеріалом - паперова пластика стала мистецтвом для багатих дам із знаменитих прошарків суспільства. В 15 столітті це вважалось мистецтвом, в 19 столітті – дамською розвагою, а більшу частину 20 – було забуте. Тільки в кінці минулого століття квілінг знову став перетворюватись на мистецтво. В наш час паперокручення широко відоме і популярне, як хобі в країнах Європи, а особливо Англії та Германії. Та найбільш поширилось це мистецтво, коли «переїхало» на Схід. Квілінг, це можливість побачити незвичайні можливості паперу. Як же працювати з папером? На перший погляд нічого складного, та згодом бачиш наскільки точним, охайним повинен бути під час виконання деталей. Техніка квілінгу заключається в слідуючому:
Технологічний процес виготовлення роботи в техніці квілінг. Панно «Нагітки».
смужки кольорового офісного паперу шириною 10мм та 5мм., ножиці, клей ПВА, паличка або сірник для скручування смужок.
Необхідно дочекатись доки клей висохне, інакше місце склеювання може розійтись.
При переході на бахромчату смужку продовжуємо намотувати.
Підклеюємо кінчик.
Дочекаємось до повного висихання клею.
За допомогою палички скручуємо рол в діаметрі приблизно 1 см.
Розпускаємо рол до потрібного розміру.
План-конспект відкритого заняття гурток: «Оздоровча гімнастика»
Тема: «ПРОФІЛАКТИКА ДИТЯЧИХ ЗАХВОРЮВАНЬ»
Керівник гуртка: С.В.Пархомовська Хід заняття
Підготовча частина. 1.Шикування 2.Оголошення теми та мети. Тема заняття «Профiлактика дитячих захворювань». Мета заняття:1.Закріпити виконання профілактичних вправ Завдання: а)навчити.профіл-им вправам що попереджують захв-ня спричинених «дефіц.руху»; б)виховувати привиття навичка здорового способу життя; в)розвивати навичок правильного виконання профілактичних вправ; 3.Присутні:директор Л.В.Ковальова та керівники гуртків 4.Місце проведення:кабінет №218 5.Спортивний інвентар:спортивний мат,знаряддя по вправах для ступнів,цирк-і кільця. К.г.-Діти,сьогодні у нас незвичайне заняття.Давайте покажимо що ми навчились,і почнемо з рухалки. Рухалка з мячиками.(вик. під муз.супровід) 1Хода,на пальцях,п’ятах,зовн. та внутр.стороні ступнів. 2.Нахили голови. 3.Піднімання-опускання плеч. 4.Нахили тулуба. 5.Випади,напівприсідання. 6.Танцюавльні кроки. 7.Стрибки. 8.Вправа на відновлення дихання.
Основна частина. 1.Виконання профілактичних вправ для спини: «ковшик»,«човен»,«качалка»,напівшпагат,«дружба»,«замок»,«тюлень», «жабка»,«кішечка»,«кілечко»,перекид вперед, перекид назад,«берізка»,мостик. 2.Виконання профілактичних вправ для ступнів «каток»,«розбійник»,«збірник»,«художник»,«кораблик»,«серп», «барабанщик» «гусінь»,«маляр»;
Заключна частина Творча робота. Друкування з готового природного матеріалу. Композиція «Листопад,золотиста віхола» К.г.-Осінь,осінь...Лист жовтіє.З неба часом дощик сіє. Червонясте,золотисте.Опадає з кленів листя. Діти ці листки збирають.У книжки їх закладають. З них плетуть вінки барвисті:червонясті,золотисті. Послідовність виконання:нижній бік листка покрити фарбою,потім прикласти до чистого паперу ,притискуючи.Відбиток і є копія.Так створити візерунок.Деталі домалювати.
Висновок: діти старанно виконували всі завдання, удосконалили техніку виконання профілактичних вправ для спини, ступнів.Перемикання з фізичних вправ на творчу роботу діє заспокійливо та відновлює сили.
Звіт роботи за 2012-2013 навч.рік.Гурток: «Оздоровча гімнастика»Гурток«Оздоровча гімнастика»-фізкультурно-оздоровчого направлення, розрахована на 3-х річне навчання,групові та індивідуальні заняття, орієнтована на роботу з дітьми від 7до15р. Мета-залучення дітей шкільного віку до здорового способу життя. Розвиваюче,виховне та навчальне значення. 1.Розвивати фізичні та творчі здібності. 2.Навчити профілактичним вправам для спини,стопи,зору,дихання. 3.Виховувати гігієнічну поведінку в повсякденні. На гуртку діти отримули знання по: -профілактиці та корекції попередження порушення постави.Діти виконували комплекси вправ з тренажером, скакалкою чи м’ячем стоячи, сидячи,лежачи. -профілактиці попередження плоскостопія.Навчалися виконувати корегуючі вправи :малювання пальцями ніг,«розбійник» «гусінь»,«серп»«вікно» «каток» «мельниця»«барабащик»і ін.грали в рух.ігри із закріп-ми дріб-ми камін-ми під пальцями ніг,ознайомились із масажем ступні. На відкритому занятті змаганні по профілактичним вправам для спини,ступнів,діти старанно викону вали всі завдання.Найкраще виконання відзначено дипломами.Були присутні батьки та психолог ДЮЦу. -профілактиці попередження порушення зору.Діти ознайомились масажем ока,і проф-ми вправами. Це вправи із«сонячним зайчиком»,із закритими очима та по черзі одним,із напруженням та розслабленням очних м’язів. -профілактиці та гімнастикі органів дихання.Діти ознайомленні з комплексом вправ по О.М.Стрельніковій. Ці вправи запобігають виникненню захворювань системи дихання. -діти навчились деяким вправам з предметами:обручем,скакалкою,м’ячем, кільцями.Це оберти та жонглювання.Ця підготовка включена в травневе відкрите заняття-залік. -ознайомились з технікою виконання базових гімнастичних вправ.Навчилися виконувати прості,підготовчі вправи:«жабка»«замок»«човен»«ковшик»і ін.які розвивають гнучкість та зміцнюють тонус м’язів. Після залікового заняття по цій підготовці,перейшли до більш складних базових вправ-кувирки, стійки,шпагати,мостик,перевороти.Всі ці вправи намагаємось з’єднати в гімнасти ну доріжку,і підготуватися до травневого відкритого заліку. -діти отримали теоретичні та практичні знання-як самостійно зробити вдома чи провести в класі фізкультх-ку по релаксації м’язів рук,шиї,спини та ніг. -проведені нетрадиційні заняття: а)на свіхому повітрі в теплу пору-на дитячому майданчику селища і на спортивному стадіоні,де було проведено відкрите заняття.Діти з радістю змагалися на смузі перешкод,робили вправи на спорт-х тренажерах,грали в естафети та рухливі ігри. б)проведені виховні заходи:бесіди та інструктажі по т/безпеки.Розучували колядки,посівальні вірші до свята Нового року.Вихованці ознайомились з традиціями та обрядами різдвяних свят.А на свято Св.Валентина ознайоми лись з його біографією, навчилися робити валентинки та компліменти. в)були релаксаційні паузи: займалися творчою роботою-малювали,робили поробки,аплікацію. В кабінеті зроблено виставку творчих робіт.Ще грали в настільні,рухливі ігри, проводили конкурси за моєю ініциативою («Ерудит») або самих вихованців. До таких занять діти відносяться з ентузіазмом та охотою. На індивідуальних заняттях виконували ЛФК та оздоровчі заходи за реко- мендацією лікаря.З дітьми з особливими даними за їх бажанням,підвищували фізичний розвиток. Зв’язок з батьками відбувався через ведення дитячих зошитів-щоденників, запис керівником в них їх розвитку та досягнень,рекомендації та консульта ції по виконуванню профілактичних вправ вдома та школі.Батьки,присутні на занятті можуть ознайомитись на інформаційних стендах з профілактик-ними вправами попередження порушення осанки,стопи,зору. Висновок:Перемикання із спорт-х вправ на релакс-ні паузи,впровадження нетрадиційних занять та дотримання принципів доступності,системності, послідовності,динамічності та стеження розвитку,і дає можливість розвивати фізичні та творчі здібності,профілактичне та корегуюче оздоровлення,виховувати валеологічну поведінку в повсякденні. Досягнення. 1.Діти спроможні провести профілактичну гімнастику для осанки та плоскостопія,зору. 2.Спроможні провести фізкультхвилинку в школі та вдома. 3.Знають техніку вик-я базових гім-х вправ,а це т/безпеки виникнення травм. 4.Спроможні показати свої здібності-творчі і фізичні на гурткових святах. 6.На заняттях по фізичної культурі у школі виділяються фізичною підготовкою. 7.Діти приймали участь у заходах НВО. 8.На заняттях-змаганнях діти відзначенні дипломами за досягнуті успіхи. Гурток «Оздоровча гімнастика»пристосований до спортивної та матеріально-технічної бази закладу.
Проект «Життя у ритмі танцю»
Тематичне спрямування проекту: Соціально – культурологічний.
Назва проекту: «Життя у ритмі танцю»
Заклад, що подає проект: Смолінський Дитячо-юнацький центр
Виконавці проекту: вихованці гуртка сучасного танцю «Крок вперед»
Керівник проекту: керівник гуртка сучасного танцю «Крок вперед» Корчинська Ірина Віталіївна
Партнери: гурток естрадного співу, агітбригада «Барвінчата» - керівник Дорофеєва Тамара Георгіївна; Клуб Смолінської шахти «Горизонт», Смолінський Будинок культури .
Спонсори проекту: батьківський комітет вихованців гуртка.
Цільова аудиторія: загальноосвітні навчальні заклади, молодь селища, батьки та територіальна громада смт Смоліне.
Територія, на яку поширюється проект: смт Смоліне.
Мета проекту:
Завдання проекту:
Актуальність проекту: За даними лабораторії педагогічної соціології Інституту педагогіки Академії педагогічних наук України, майже 80% підлітків переживають кризу соціальних орієнтирів, знаходяться в ситуації невизначенності, відчувають дефіцит інформації для прийняття рішень, страх перед майбутнім. Ця ситуація породжує тривожність, цинізм, озлоблення, провокує асоціальну поведінку, що штовхає молодь до нездорового способу життя. Усі заходи з реалізації проекту побудовані за принципом: танець – наше життя, що є найефективнішим способом подання інформації. Весь колектив та найактивніші його члени бажають позитивних змін у вирішенні проблеми і вірять в успіх нашого проекту. Використання позитивної ролі мистецтва в розвитку творчих, здорових особистостей також будуть сприяти успіху.
Термін реалізації проекту: Звітні тематичні концерти у кінці кожного навчального півріччя (з 2010року).
Етапи реалізації: 1 етап – підготовчий: напрацювання танцювального репертуару, робота з батьківським комітетом. 2 етап – основний: написання сценарію, репетиції, оформлення сцени, співпраця з партнерами, інформування цільової аудиторіїї (афіші), запрошення батьків. 3 етап – підсумковий: звітні, тематичниі концертні програми.
Очікувані результати реалізації проекту: заходи по реалізації проекту «Життя у ритмі танцю» націлені на запобігання девіантної поведінки і виховання здорової молоді.
Можливості моніторингу проекту:
|
