Смолінський позашкільний заклад навчально-виховного об'єднання "Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів - гімназія - позашкільний навчальний заклад"

 





 

 

 

 

 

 

 

Гурток раннього розвитку "Малятко"

 

 

 



Гурток раннього розвитку дітей в нашому закладі працює перший рiк. Його заняття відвідують малята дошкільного віку. Традиційно головною метою навчально–виховного процесу є якісна підготовка дітей до школи.  На першому плані – інтелектуальний розвиток особистості дошкільнят, виявлення та розвиток їх здібностей. Практика показала, що в наш час діти мало психологічно підготовлені до спілкування з однолітками, з дорослими, мають недостатню мовленнєву практику.

Мета роботи гуртка:
На основі знань про ознаки і властивості предметів і явищ розвивати у дітей здатність логічно мислити, розуміти причинно-наслідкові зв'язки між предметами і явищами навколишнього світу.
Збільшувати активний та пасивний словниковий запас дитини, розвивати монологічне та діалогічне мовлення.
Надати можливість отримати дошкільне виховання дітям, що не відвідують ДНЗ.

Пріоритетні напрямки роботи з дітьми:
розвиток основних видів діяльності;
розвиток пізнавальної сфери та розширення світобачення;
розвиток мовлення та мовленнєвого спілкування;
удосконалювати звуковимову;
ознаьомити  з алфавiтними назвами лiтер;
поскладове читання;
розвиток просторових уявлень;
поняття склад;
поняття звук;
поняття слово, його функцii.
Логiко-математичний розвиток:
поняття про число,форму та величину;
класифiкацiя геометричних фiгур;
цифри в межах першого десятка;(рiвнiсть та не рiвнiсть,поняття  про пару,простi  арифметичнi задачi за малюнком,iграшок.)
позначення чисел цифрами;
порiвняння чисел.
"Пiдготовка руки до письма", " Образотворче мистецтво" (додатково).
Соціалізація дітей, формування способів спілкування з дорослими та однолітками;
збереження фізичного та психічного здоров'я дітей;
збагачення виховних умінь батьків.
 Навчальна програма розрахована на 2 роки навчання. Приймаються діти 4-5 рокiв життя.

Добридень, дорогі малюки та шановні батьки!

Мине зовсім небагато часу, і вас, малюки, називатимуть школярами, а вас, дорослі, — батьками школярів. І в кожного з'явиться своя складна, але важлива роль у шкільному процесі. Чи готові ви до цієї ролі? Чи знаєте, що робити?

Мета гуртка "Малятко" - допомогти вам, батьки, більше дізнатися про особливості вашого малюка-дошкільника, молодшого школяра, вказати вірний шлях допомоги дитині, відповісти на численні запитання, а вам, малюки, — підготуватися до непростої ролі учня.

Вступ малюка до школи істотно змінює соціальний бік його розвитку. Дитині доведеться спілкуватися не тільки з великим колективом однолітків, але й із дорослими, підкорятися їхнім вимогам, а головне, дитині треба буде стати членом колективу, котрий має свою мету та функції, відмінні від тих, що були, наприклад, в дитячому садку.

Непідготовленість дитини до школи найчастіше запізно виявляється у фактах неуспішності, шкільних неврозах та підвищеній шкільній тривожності. Для того щоб початок шкільного навчання поклав старт новому етапу розвитку, дитина має бути готовою до цієї форми співпраці між дорослими та дітьми, нових видів діяльності.

Багато хто з батьків вважають головним показником готовності дитини до школи обсяг знань, які вона набула в період дитинства. Однак дитина може прийти до школи з широким кругозором, але виявиться зовсім не підготовленою до виконання різноманітних вимог, які висуваються у школі.

Добре запам'ятайте!
Процес навчання у школі вимагає від дитини не лише вміння узагальнювати, аналізувати та синтезувати, але й вміння спостерігати та мати розвинуту творчу уяву.
Велику роль відіграє і хороше здоров'я. Стан здоров'я дитини на початку навчання — це той резерв, той запас сили, котрий багато в чому визначає успіх і першого року навчання, і всього шкільного марафону.
Численні дослідження показали, що молодшим школярам до вподоби вчитися. У цьому віці закладається фундамент етичної поведінки, відбувається засвоєння моральних норм і правил. Адже кожна дитина на момент вступу до школи перебуває на певному рівні морального розвитку. Тому деякі діти починають повторювати встановлені правила поведінки тільки для того, щоб уникнути покарання від дорослих, а деякі поводяться так, щоб уникнути несхвалення з боку інших людей.
Поведінка дитини багато в чому залежить від її темпераменту. Це може виявлятися у мовленні, емоційному розвитку, операціях мислення, у письмі. Один розмовляє швидко, інший - повільно; один легко включається в роботу, інший діє невпевнено, боязко; один розв'язує складну задачу завзято та наполегливо, другий — кидає, потім знову продовжує розв'язувати. Особливості темпераменту можуть бути замасковані навичками, звичками, так званим характером. А оскільки темперамент залежить від властивостей нервової системи, то змінити його майже неможливо і не слід намагатися це робити!
Діти у 4-5 років вже мають комунікативні здібності. Це здібності, які допомагають дитині спілкуватися. До них також належать: бажання вступати в контакт з оточуючими дорослими та дітьми; вміння організовувати спілкування, слухати співрозмовника; знання норм та правил спілкування.
До вікових особливостей 4-5 років малюків належать безпосередність, емоційність, допитливість, довірливість, чуйність. 
Таким чином, в основі готовності до шкільного навчання лежить і фізичний, і психологічний розвиток дитини, без якого вона не зможе успішно вчитися у школі.

Розклад роботи гуртка;

Вівторок - Середа: 16.00  -18. 00        Субота: 11.00-13,00:   13.00 -15. 00

Викладач  Малашенко С.М              

 Якщо Ви маєте якісь запитання до керівника гуртка, пропозиції чи побажання.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


 

"Малятко" в гостях у казки (гурток "Етнографія" з казкою "Сільська Історія")

 

 

 


 

Зимові розваги

 

 

 

 

 

 

 

 


 

Це весна, весна, весна. 

Радість всім несе вона! 

Ніжна, добра, чарівна, 

Свято нам несе весна!

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


 

 

Планове заняття


Тема: Мовний ланцюжок
Мета: розвивати словесно – логічне мислення, його швидкість; пам'ять, слухову увагу, спостережливість. Виховувати уважність один до одного.
Обладнання: іграшки, предметні картинки.
Хід заняття
1.Привітання „Добрі долоньки”
Мета: зняття м’язевої напруги, створення гарного настрою.
2.Вправа «Ланцюжок слів»
  Мета: розвиток уваги, швидкості мислення.
Ведучий починає гру, називаючи будь-яке слово. Дитина має назвати слово, яке починається з того звука, яким закінчилося попереднє. Можна також ланцюжок зробити тематичним.
 3. Вправа «Багато – один»
 Мета: розвиток уваги, швидкості мислення.
Діти сідають у коло. Ведучий, кидаючи м’яч, називає слово в множині. Дитина, повертаючи м’яч, – в однині. Варіанти слів: коти, граки, ряди, мости, стовпи, сліди, будинки, кроти, коси, очі, шафи, шарфи, слони, сади, кущі, носи, гривні...
4. Вправа «Запам’ятай і склади»
Мета: розвиток зорової та слухової пам’яті.
На столі розкладають 5-10 різних предметів. Дитина повинна не довше ніж за одну хвилину зібрати всі ці предмети в тому порядку, який указує ведучий.
5. Гра  „На нове місце”.
Мета: розвиток моторно-рухової уваги.
6. Вправа «Закінчи речення»
Мета: розвиток словесно – логічного мислення, його швидкості.
Ведучий кидає дитині м’яч i говорить початок речення. Дитина, що піймала м’яч, повинна закінчити його. Після цього вона повертає м’яч ведучому. Дитина, що не зуміла двiчi закінчити речення, вибуває з гри.  Варіанти речень:  СОБАКА ГАВКАЄ, А КІШКА…         ВНОЧI ТЕМНО, А ВДЕНЬ…           ТРАВА ЗЕЛЕНА, А НЕБО…     ВЗИМКУ ХОЛОДНО, А ВЛIТКУ…                
7. Підсумок заняття.  «Дружні обійми». Діти дякують один одному за спiльнi ігри i виконують вправу: їм потрібно обійняти якомога більшу кiлькiсть дітей.